阻力：.教师已有的知识技能赶不上学科发展的速度，知识陈旧，结构不合理；（分）.教师职业的保守性，缺乏革新创造；（分）.课程领域先前的多次改革缺乏成效，教师对新一轮的课程改革缺乏激情和信心；（分）.对课程改革的不支持或冷漠（分）