教师专业发展与职业道德专题(湖北民族大学) 中国大学mooc慕课答案2024版 m103698

，购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 ;上课语言文明 ;既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁 ;精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误 “教育活动必须符合国家和社会公共利益”这句话体现的原则是A国家性原则B公共性原则C方向性原则D强制性原则 “校本教研”中“校本”的意思是：关注同类其他学校的发展 “虚拟关注”阶段;“生存关注”阶段;“任务关注”阶段;“自我更新关注”阶段 ”A正确B错误 （） （）A正确B错误 （）是教师专业发展的最常见形式之一 （）是教师圈子中最为常见的一种教师专业发展方法 （）是教师的根本职责 [/]完整 《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校 《中小学教师职业道德规范》（年修订）的修订原则有A科学性与人文性相结合B继承与创新相结合C广泛性与先进性相结合D倡导性要求与禁行性规定相结合 《中小学班主任工作规定》颁布的意义不包括A推进素质教育的必要所需B班主任工作内涵发展的必然选择C学生健康成长的现实需要D提高班主任社会地位的要求 《国家中长期教育改革和发展规划纲要()》提出，对中小学教师实行A每两年一周期的全员培训B每三年一周期的全员培训C每七年一周期的全员培训D每五年一周期的全员培训 A“虚拟关注”阶段B“生存关注”阶段C“任务关注”阶段D“自我更新关注”阶段 A准备B新手C胜任D熟练 A参与者，合作者，组织者，协调者B参与者，合作者，创造者，促进者C研究者，引导者，促进者，创造者D研究者，引导者，开发者，参与者 A参加研修B课堂观摩C师徒制D工作研究 A循循善诱B以身作则C诲人不倦D因材施教 A教书育人B社会再制C经济发展D知识传播 A教师行为的示范性B教师行为影响的深远性C境界的高层次性D意识的高度自觉性 A机器大工业生产B教育C社会主义制度D生产劳动 A爱国守法B关爱学生C教书育人D爱岗敬业 A职业道德B职业理念C专业知识D专业能力 A课例观摩B师徒制C业务培训D校本教研 B精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误 C上课语言文明 D既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁 mooc慕课答案 mooc慕课答案题库 mooc答案 mooc答案题库 mooc题库 一个好问题的参考标准不包括A有意义B具体 一般而言，研究问题的表达和叙写需要遵循的标准是A研究问题一般可以表达为疑问句的形式B研究问题的描述要清晰 一项研究中出现频率最高 下列不属于学生的义务的是A遵守法律 下列哪一个项不属于教师职业责任的体现是（）A塑造人类灵魂B建构社会公共生活C为学生传道，授业，解惑D继承世界文化 下列哪种不是教师专业发展的途径有（）A专业学习B同行交流C教育实践D课外活动 下列属于专业基本特征的是（）A属于重复性工作B承担一定的责任C工作价值无法精确衡量D以获取报酬为主要目的 下列行为中哪一条不属于教师的思想规范行为A执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人B正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法C严格要求自己交往活动 下列行为中哪一条不属于教师的教学规范行为A钻研业务，熟悉教材，认真备课B精心编排练习，认真批改作业C既要严格要求学生，又要尊重学生D做好自己的本职工作，不一定关注同行的事情 不合法，教师在教学中应该使全国通用的普通话 不合理，应当先了解事情的经过 不合理，违背了勤恳敬业的师德规范 不同教师在不同班级 不同时间 不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，被称为A同课异构B小课题研究C行动研究D课例研究 不属于教师侵犯学生人身权的表现是A侵犯学生的人格权B非法拘禁和限制学生C随意开除学生D侵犯学生隐私权 不属于教师在专业发展过程中要完成的基本任务是A理解学生心性特点和学情B发展自己应对具体教育情景问题的能力与智慧C培养教师对教育事业的情感信念与情操D加强与其他老师的交流合作 不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平 不能讽刺 不规范的汉字不包括A错别字B异体字C符合要求的简化字D繁体字 专业学习 专业学习;同行交流;教育实践;工作研究 严格要求自己交往活动 严肃 个案调查和文献调查等方法 中国大学mooc慕课答案 中国大学mooc慕课答案大全 中国大学mooc慕课答案题库 中国大学mooc测验作业答案 中国大学mooc答案 中国大学MOOC答案 CSDN 中国大学mooc答案公众号 中国大学mooc答案公众号免费 中国大学mooc答案合集 中国大学MOOC答案在哪里查 中国大学MOOC答案查询 中国大学mooc答案题库 中国大学MOOC网课答案查询方法 中国大学慕课mooc答案题库 中国大学慕课答案 中国大学慕课答案题库 中小学教师职业道德行为包括教师职业行为和A教师思想行为B教师法律行为C教师专业行为D教师工作行为 为了学校” 主体性 习俗等形成 人们通过感觉器官或借助科学仪器，有目的 人身自由权利与A自我利益至上权B学习权C文化教育权D追求幸福权 人际行为与A法律行为B工作行为C道德行为D仪表行为 从事教学工作大约三年之后 以下表述中，不属于教师义务的是A进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B关心 以是否通过中介物为标准，观察法可以分为A直接和间接观察B参与观察和非参与观察C实验和自然观察D随机观察和系统观察 以观察对象是否受控制为标准，观察法可以分为A实验观察B直接观察C自然观察D间接观察 以观察者是否参加被观察者的活动为标准分，观察法分为A直接观察与间接观察B事物观察与人物观察C实验观察与自然观察D参与观察与非参与观察 以身作则 仪表行为 伦理关系 作为学生学习活动的（）（）（）（），教师必须为学生的自主学习，研究学习与合作学习创造条件，搭建平台，创设舞台，将自己置身于学生的学习活动中去 使用规范的古体字 依照《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是A进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C参加进修或者其他方式的培训D不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平 侵害公民的人身权，是指侵害公民的A生命健康权B姓名权C名誉权D荣誉权 侵犯了教师权利 做好自己的本职工作，不一定关注同行的事情 全体性 公共性原则 关于班主任工作，下列说法不正确的是A教师担任一个班级的班主任，时间一般应该连续一学期以上B班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜C教师初次担任班主任应该接受岗前培训，符合选聘条件后校方方可聘用D合理安排班主任的课时工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入 关键 其中，第一条是：故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失” 其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘 其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘 冷漠化 创新教育教学实践;促进教师专业发展 创新教育教学实践C促进教师专业发展 创造性;示范性 创造性B示范性 判断一个研究问题好的首要标准是A有意义B具体C简洁D新颖 利益关系 加强与其他老师的交流合作 参与者，合作者，组织者，协调者 参与观察与非参与观察 反思 发展性 发展潜能的人;学生是具有创新精神的人 发展潜能的人C学生是可以提前成熟的人D学生是具有创新精神的人 受教育权;财产权;人身权 受教育权的两个基本要素是公民均有上学权和A人身自由权B家长主观上支持C社会关心D国家提供教育设施 受观察范围的限制，观察法不适用于大面积研究 口头语言表达能力 可行，了解学生是教师进行教育的前提 同课异构 含蓄性 吸收 因材施教是我国主导的教育方向 国家提供教育设施 国家教育经费投入体制是由财政拨款为主，其他渠道为辅构成的 在（）阶段中，教师知识结构还是以理论知识为主，有关教育实践的知识，如学生学法指导知识 在义务教育阶段，学生特别喜欢模仿，有的学生还把教师看作他们的偶像 在他们心中，教师的言行总是对的，以至于教师做什么，他们也跟着做什么 在学校中 在教师书面语言中，最重要的记录符号是A汉字B外文字母C图形表格D数学运算符号 在教育实践中，科学地教书育人所具体体现的方面不包括下列哪一点 在教育教学活动中，法律重点保护学生的权利是A受教育权B财产权C人身权D姓名权 在科学研究中，一个好的问题往往比正确的 均为章节测试 坚持社会主义方向的原则;公共性原则;保障原则;平等性原则 培养卓越教师;连接教育理论与实践 培养卓越教师D连接教育理论与实践 基础性 基础研究与应用研究两种类型 境界的高层次性 复杂性 大学慕课MOOC的答案在哪里 如何加速教师行业的专业化转变（）A建立教师专业资格证书制度，提供教师行业任职条件B扩大教师队伍规模C开展专业培训，培育专业文化D强化专业组织的职能，学校建立专业发展制度 如何理解学生（）A学生是完整的个体，是具有责权主体的人B学生是具有独特个性 姓名权 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，从教师的角度来说可以理解为（） 季羡林先生活到老，学到老，岁高龄仍任教北大，身居病榻之时，每天还坚持读书写作，为人所敬仰 学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但学校相关规定，应该扣除张老师元绩效工资 学校的规定A节约了办学成本B加强了经费管理C体现了按劳取酬D侵犯了教师权利 学生是完整的个体，是具有责权主体的人;学生是具有独特个性 学科性 定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏 实验观察;自然观察 封闭式;半开放式;开放式 尊师爱生;民主和谐;体谅理解 尊重学生;关爱学生;对学生负责 工作上的相互利用关系 工整 师生关系 师生间具有三重关系，即教育关系 师生间的关系性质是教学关系 平等接受义务教育 建立教师专业资格证书制度，提供教师行业任职条件;开展专业培训，培育专业文化;强化专业组织的职能，学校建立专业发展制度 开放性 引导和关爱学生 张宏两位同学却在讲话，于是就过去训斥他们 张老师在接手一个新班级班主任的工作以后，没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间向上一任班主任 张老师的做法A不可行，张老师应立即规范班级学生行为B不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级C可行，了解学生是教师进行教育的前提D可行，体现了张老师尊重同事 当着全班同学的面给他们起绰号：说话声音最响的王亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的张宏为“破铜锣” 彬彬有礼 彬彬有礼C着装上尽可能时尚流行D可以轻浮粗俗 心理关系 惩罚要针对学生的过错行为，而不是学生本人，应该以不伤害学生的人格为底线；;教师要做到惩罚得公正；;教师要注意惩罚应适度 慕课答案 慕课答案免费查询 慕课答案题库 慕课题库 批评也往往胜于其他职业 承担一定的责任 拘谨呆板 持续终生规律;多元发展规律 持续终生规律D多元发展规律 按照文献出现的先后顺序，全面系统地对已有文献进行检索的检索方法是A即时法B逆查法C引文查找法D顺查法 按照研究者对访谈结构的控制程度，访谈分为A封闭式B半开放式C开放式D实验式 按照调查对象的性质和调查工作的方式，调查又可以分为访谈调查 挖苦学生 据此，体现了教师职业道德规范中要求教师做到关爱学生 推动教育改革 推动教育理论创新 推进素质教育的必要所需;班主任工作内涵发展的必然选择;学生健康成长的现实需要 描述;解释;预测;控制 提供业务水平 提高教育质量;推进教育教学科学化 提高教育质量B推进教育教学科学化 提高自己工作待遇 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失;体罚学生，经教育不改的;品行不良，侮辱学生，影响恶劣 教书育人 教学反思是指教师对教学结果的反思 教学反思是教师省视自己的学习活动，回顾自己的教学实习 教学导入语的要求是A目的明确，简洁精练B新颖活泼，意趣巧妙C亦庄亦谐，庄谐适度D通俗易懂，适当延长 教学工作是学校的核心工作，教书育人是是教师的天职，把学生教育好，发展好，指导好是教师的首要任务 教学操作性知识等，尚需要继续学习 教学方法等一系列反思对象 教学活动 教学活动D热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义 教学行为 教学语言的最大特点就是包含了知识的信息 教学语言的特征不包括A教育性和启发性B生动性与学科性C知识性与专业性D文化性 教学过程 教师一旦出现师德失范行为，所受的关注 教师与同事间的关系应该追求A积极协作B消极协作C任务协作D利益协作 教师与家长关系中不准确的是A社会地位上的平等关系B交往联系上的互尊关系C教育学生上的相互配合关系D工作上的相互利用关系 教师与管理者之间应该相互尊重 教师与管理者间的关系性质是A民主关系B平等关系C互信关系D教育关系 教师与领导关系误解往往是因为职责不同所致 教师专业发展与职业道德专题(湖北民族大学) 中国大学mooc慕课答案2023版 m103698 教师专业发展具有多样化的途径与方法可供选择 教师专业发展是指A教师行业的专门化过程B由专业新手向专家型教师转变的过程C教师身心成熟过程D教师胜任教师职业的过程 教师专业发展是教师自主 教师专业发展的“三阶段”是指A准备阶段B新手型教师阶段C熟手型教师D专家型教师 教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指A教龄在入职到工作年之间B新手与专家之间C教龄年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶D教师职业创造阶段 教师专业发展的一般途径是指A专业学习B同行交流C教育实践D工作研究 教师专业发展的主要规律有A教师主体规律B内外互动规律C知识经验共生规律 教师专业发展的主要途径包括A专业学习B同行交流C教育实践D工作研究 教师专业发展的五阶梯式发展阶段有“非关注”阶段 教师专业发展的任务不包括A形成一定的教育教学实践应变力或教育智慧B提升自己对教育事业的认识境界C形成并更新自己的教育教学理念D提高自己工作待遇 教师专业发展的具体方法主要有A校本教研B师徒制C课例研究D经验积累 教师专业发展的胜任阶段是指A师范教育阶段B入职后算起前三年以内C从事教学工作大约三年之后D教学实践经验日益丰富阶段 教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利是教育教学权 教师主体规律;内外互动规律;知识经验共生规律 教师书面语言的使用要求不包括A使用规范的文字B使用规范的汉语拼音C使用规范的图形表格D使用规范的古体字 教师书面语言的文字与符号的基本特征是A规范 教师体姿语言;教师手势语言;教师表情语言;教师礼仪语言 教师吊儿郎当，不学无术，这种行为表明教师没有履行好哪条法律义务A保护学生B提高觉悟C提供业务水平D遵守法律 教师同事关系的正确处理方法不包括A相互尊重，互相学习B维护集体荣誉，团结互助C倡导积极协作D相互牺牲关系 教师因故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，可能会面临解聘但不至于受到行政处分 教师在与学生交谈时要做到真诚，才能使学生逐渐撤销戒备，敞开心扉与你交谈 教师在使用惩罚时的要求是A惩罚要针对学生的过错行为，而不是学生本人，应该以不伤害学生的人格为底线；B教师要做到惩罚得公正；C教师要注意惩罚应适度 教师在对学生进行评价时可以适当表达自己的价值偏好 教师在职前教师教育阶段的发展处于“准教师”阶段 教师在课堂上必须使用该学科的专业术语，体现了教师教学语言的A教育性B启发性C学科性D知识性 教师处理与教育管理者关系的职业行为准则应该追求A相互尊重B大公无私C理解支持D发挥主人翁意识，积极工作 教师处理教师与家长关系的职业行为准则有A相互尊重，平等相待B主动与家长联系，真诚沟通C积极听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合D家长利益至上 教师如何正确处理与学生间的关系A尊重学生B有区别地对待学生C关爱学生D对学生负责 教师应该主动沟通价家长 教师开展行动研究的具体思路是A教师成为研究者B尊重实践成师的规律C追求教育实践的合理性D以产出理论成果为目的 教师思想行为 教师成为研究者;尊重实践成师的规律;追求教育实践的合理性 教师担任一个班级的班主任，时间一般应该连续一学期以上 教师教学语言的使用原则有哪些A清晰B流畅C时尚D准确 教师教学语言的类型不包括A复述B独白C解说D评述 教师教育语言的“含蓄性”指的是A语言委婉B语言含糊C语言具体D语言明了 教师教育语言的情感性不包括A真诚B严肃C与学生的情感保持一致D寻找学生情感的燃点 教师教育语言的特征不包括A情感性B针对性C含蓄性D流行性 教师王某在课堂上使用方言，而不是普通话教学，王某的教学行为A合法，只要教学效果好，用哪种语言教学无所谓B合法，就是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通C不合法，教师在教学中应该使全国通用的普通话D不合法，违反了教育应该弘扬优秀文化传统的规定 教师的（）是教师献身于教育工作的根本动力 教师的仪表行为规范主要包括A衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的良好形象B举止稳重大方 教师的基本功是（）A教育研究能力B口头语言表达能力C教学组织管理能力D沟通合作能力 教师的教学行为规范包括A钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学 教师的教学语言是将教育性自然地 教师的无声语言包括哪些类型A教师体姿语言B教师手势语言C教师表情语言D教师礼仪语言 教师的有声语言包括A生活语言B教育语言C交际语言D教学语言 教师职业劳动的特点是A复杂性 教师职业是承担着文化传承 教师职业行为包括思想行为 教师职业道德规范是指教师的思想行为规范 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 教师语言示范性的体现有哪些A语言文字标准的示范性B语法规则的示范性C语言品质的示范性D语言风格的示范性 教师践行职业道德时应遵守的行为准则有A遵守教育法律法规与恪守职业道德相结合B强制要求与温情劝告相结合C关爱学生与教育惩罚相结合D乐于奉献与维护权利相结合 教育关系 教育发展的目标是满足社会发展的需要 教育案例知识 教育法的功能有A规范功能B标准功能C预示功能D强制功能 教育法的基本原则有A坚持社会主义方向的原则B公共性原则C保障原则D平等性原则 教育研究的价值是A描述B解释C预测D控制 教育研究的意义是A推动教育改革 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度，定期对优秀班主任予以表彰，对不能履行班主任职责的，应加强对其的班主任培训 教育语言;交际语言;教学语言 整洁 文化性 文化教育权 新手与专家之间 新手型教师阶段;熟手型教师;专家型教师 日常的教育教学活动中教师面临的四种关系中最主要的关系是A同事关系B师生关系C领导关系D家校关系 时间，构建实践性知识的重要途径，是教师专业发展的一大途径 明确C新颖 更加重要 有人建议李老师对违纪同学进行罚款，李老师拒绝了建议，体现了李老师乐于奉献 有意义 有计划地对自然发生的条件下出现的现象进行考察，以认识事物的本质和规律的一种方法是A实验法B观察法C调查法D历史法 李老师正在上课，王亮 李老师的行为A正确，“教不严，师之惰”，教师就应该严格要求学生B错误，可以对学生罚站，但是给学生起绰号就不对了C错误，有违依法执教的职业道德规范D错误，违背了团结协作的职业道德规范 李老师还罚他们到教室外的走廊上站立直至下课 某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址 校本教研 校本教研;师徒制;课例研究 根据叶澜教授的五阶梯式发展阶段，预备教师的师范学习阶段指虚拟关注阶段 根据研究活动的功能和目的，可以将教育研究分为A基础研究与应用研究两种类型B价值研究与事实研究C量化研究与质性研究D自然研究与事实研究 案例调查和资料调查等方法 正确 正确下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[rihide]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容：金玉姻缘判断题《红楼梦》中“金玉姻缘”贯穿整部小说，因此完整清晰地出现过十多次 正确第二章教师专业发展第二章单元测验 正确第五章教育法律法规第五章单元测验：教育法律案例在线研讨 每五年一周期的全员培训 毛泽东思想，热爱教育事业 汉字 法律规定学生享有的基本权利有政治权利 法规B平等接受义务教育C努力学习，完成规定的学习任务D遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度 波斯纳给出了一个著名的教师发展公式：“教师成长=实践+（）”A反思B研究C教研D课改 消化 清晰;流畅;准确 清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确 潇洒自然 潜移默化地寓于知识的传授之中的 热情 爱护全体学生，尊重学生人格C制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 父母姓名 独创D想象力 独白 王老师编写的校本教材出现了不少错误，面对同事的质疑，王老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真！”王老师的做法A不合理，违背了终身学习的师德规范B不合理，违背了勤恳敬业的师德规范C合理，精力用于校本教材编写不值得D合理，教师的主要任务就是把课上好 现代师生关系的具体内容是（）A尊师爱生B民主和谐C体谅理解D严格要求 现代教师的新角色是（）A课堂教学的主宰者B终身学习者，教学研究者C学生发展的引导者与促进者D教学活动的创造者，课程资源的开发者 班级里有名同学经常欺负其他学生，今天这名同学又把一个女生弄哭了，段老师走过去，对欺负人的同学说：“你要是我家孩子，我就直接拍死你！”段老师的行为A不合理，毕竟这名同学不是他的孩子B不合理，应当先了解事情的经过C合理，因为有些孩子不管没办法D合理，因为批评也是一种教育的手段 生命健康权;姓名权;名誉权;荣誉权 由专业新手向专家型教师转变的过程 电话号码 目的明确，简洁精练;新颖活泼，意趣巧妙;亦庄亦谐，庄谐适度 直接和间接观察 相互尊重，平等相待;主动与家长联系，真诚沟通;积极听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合 相互尊重;理解支持;发挥主人翁意识，积极工作 相互支持 相互牺牲关系 研究问题一般可以表达为疑问句的形式;研究问题的描述要清晰 社会主义制度 社会再制 社会舆论 社会进化和()等职能的特殊行业 科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范 积极协作 符合要求的简化字 第一章教师专业素养第一章单元测试 第七章教师的教学语言第七章单元检测 第六章教育研究方法第六章单元测验 第四章教师职业行为第四章单元测验 简洁;研究问题要表明关键词;实证研究的问题要陈述出研究的两个变量 简洁C研究问题要表明关键词D实证研究的问题要陈述出研究的两个变量 素质教育的特点是全面性 终身学习 终身学习者，教学研究者;学生发展的引导者与促进者;教学活动的创造者，课程资源的开发者 继承与创新相结合;广泛性与先进性相结合;倡导性要求与禁行性规定相结合 继承世界文化 美观 美观B艺术 美观C规范 美观D规范 耐心地回答学生提问 职业理念 联系家长 胜任 自然科学在研究自然世界时主要采用的方法是A质性方法B量化方法C哲学方法D以上都有 自觉的成长过程 艺术 衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的良好形象;举止稳重大方 表明研究对象和研究问题等核心研究要素的是A题目B关键C摘要D结论 观察法 观察法的主要优点不包括A及时性B间接性C纵贯性D普适性 规范 规范功能;标准功能;预示功能;强制功能 规范汉字是指教育部颁发规定的字表 讽刺挖苦学生属于哪类师生关系问题A非人道化B功利化C冷漠化D专制化 语言委婉 语言文字标准的示范性;语法规则的示范性;语言品质的示范性;语言风格的示范性 课例”是教师授课中产生的一个相对完整单元或片段 课堂观摩 课外活动 身份证号等信息予以公布 这些情形主要体现有A故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失B体罚学生，经教育不改的C教学成绩低下D品行不良，侮辱学生，影响恶劣 这体现了哪一教师职业道德的特点 这体现的职业道德是A为人师表B教书育人C终身学习D爱国守法 这种做法合理 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 适量；;教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助 适量；D教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助 道德不仅靠外在的强制力量形成，而且依靠个体的意识或内心信念 遵守教育法律法规与恪守职业道德相结合;关爱学生与教育惩罚相结合;乐于奉献与维护权利相结合 量化方法 钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学 错误，有违依法执教的职业道德规范 错误分析：《教师法》第三十七条规定“教师有下列情形之一的，由所在学校 错误分析：主要指学校自己的发展，即所谓“以校为本”，即“基于学校 错误分析：人民群众的教育需要 错误分析：对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位 错误分析：对违纪同学进行罚款是违法行为，李老师拒绝了建议，体现了李老师爱国守法，依法而教 错误分析：师生间的关系性质是教育关系 错误分析：按照调查对象的性质和调查工作的方式，调查又可以分为访谈调查 错误分析：教师在对学生进行评价时应确保客观公正 错误分析：教师职业道德规范包括教师的思想行为规范和职业行为规范 错误分析：教育研究的明显特点是教师参与其中，并在研究过程中受到成长与发展 错误分析：无利益关系，增加“心理关系” 错误分析：此举侵犯了公民的隐私权 错误分析：素质教育是我国主导的教育方向 错误分析：规范汉字是指国家语言文字行政主管部门等国家机构颁发的字表 错误分析：还包括对教学目标 错误分析：还有可持续性 错误分析：这里体现的是为人师表的要求 错误分析：道德不是靠外在的强制力量形成，而是依靠个体的意识或内心信念 问卷调查 间接性 随意开除学生 集体性;长效性与隐效性;个体性与协作性 集体性C长效性与隐效性D个体性与协作性 需点击上方按钮支付元购买，所有 非参与观察是观察者不参与被观察者活动，不干预其发展变化，以局外人身份从外部观察记录 顺查法 马克思主义关于人的全面发展学说认为，（）是实现人的全面发展的社会条件